Lectures GTIC

EL NOU HOME

Fa temps vam llegir un capítol d'un llibre de Joan Ferrer. La lectura explicava que el cervell de l’home es divideix en dos hemisferis: dret i esquerra. L’hemisferi dret és el que s’encarrega dels sentiments,de l’audició la musica L’hemisferi esquerra és més analític i formal i  l’utilitzem per llegir, escriure..

Ara a la nostra època preval l’hemisferi dret perquè les persones donem més importància a les visions, als sentiments o les audicions. Per això ara les empreses utilitzen la publicitat i el marketing per atreure a la gent a comprar el seu producte.

Aquest capítol està relacionat també amb els vídeos. Hi han dos tipus de videos:

Les lliçons: ensenyen conceptes i idees. Per a fer un bon ús d'aquestes filmacions és recomanable veure-les individualment.
Vídeos motivadors: son aquells que transmeten emocions.

Per tal de que ho entenguem millor ens ha mostrat dos filmacions, cadascuna representa un tipus de video;

Llibre " Usos educatius dels blogs. Recursos, orientacions i experiències per a docents"

Un dels llibres que havíem de llegir-nos aquest semestre era " Usos educatius dels blogs. Recursos, orientacions i experiències per a docents"

Com indica el títol parla del blog del seu funcionament a escala social i deprés es centra en la finalitat que tenen a nivell educatiu. 

De tot el llibre he fet uns apunts del que he considerat més importants:

https://docs.google.com/a/blanquerna.url.edu/document/d/1-mQT3KuaO9skx4ofGPg1OLFrWh4b0zlpPSNhF9bq3w0/edit

Pràctica d'experimentació amb pintura i sorolls

Una de les pràctiques que havíem de fer a educació visual i plàstica consistia en grabar un soroll fet per nosaltres o ja preestablert i dibuixar-lo.
En el nostre cas, el grup va seleccionar un so de la natura. On s'escoltava el vent, el moviment de les fulles i en alguns moments trapitjàvem fulles i també vam captar aquest soroll.

En el meu dibuix intento aproximar-me el màxim a la interpretació d'aquest soroll.

Com podem veure en la foto del meu dibuix,  el fons es verd clar barrejat amb groc que mitjançant l'ús de  l'esponja dona una sensació de moviment. Per la part de dalt he fet pinzellades, algunes més gruixudes que altres, de color blanc i per la part d'abaix he fet esquitxades de color verd fort.

• El fons representa el so de les fulles movent-se pel vent
• Les pinzellades blanques representen el soroll intens del moviment del vent
• Les esquitxades de verd fosc representen les trapitjades de les fulles

Propostes d'ús de Power Point

Fa unes setmanes a GTIC vam endintra-nos més en el coneixement dels power points. Van explicar-nos que hi ha un seguit de trets que identifiquen un ús concret de les presentacions.

Alguns d’aquests trets són:

- Presentacions que treballen en espais i moments que van mes enllà de la

situació de classe formal. Hi ha un abans i un després tant per part de

l’alumne com del professor.

• Presentacions que cerquen i provoquen la interacció professor/alumne o alumne/alumne.
• Presentacions que incorporem elements propis del llenguatge audiovisual com un element més que ens facilita l’expressió a classe i sobretot el treball referent a actituds, normes i valors o el treball més encaminat a les emocions.
• Presentacions que flexibilitzen el discurs de l’educador. 
• Presentacions que faciliten la creació i l’aprenentatge cooperatiu.
• Presentacions que propicien l’estructuració, la síntesi i la reflexió dels continguts. 

També vam aprendre com s'estructuren els programes de presentacions. S'estructuren en sis elements:

• Presentació: la formen el conjunt de diapositives
• Diapositives: Són l'eix centrals dels programes de creació de presentacions, en elles i col·loquem lliurement.
• Els objectes: son els elements que col·loquem a les diapositives com ara: textos, vídeos, imatges, etc.
• Accions: Són el conjunt d'instruccions que executem quan fem un clic o passem el ratoló per sobre un objecte.
• Les transicions: Són l'efecte visual i/o sonor que s'estableix entre diapositives
• Les animacions: Són l'efecte visual i/o sonor que s'estableix als objectes i que pot implicar un ordre d'entrada i de sortida dins la diapositiva

Aquesta informació ha sigut extreta del blog de GTIC:
http://gestioinformacioeducacio.blogspot.com.es/

Modulem fang

La Roser, professora d'educació visual i plàstica, va demanar-nos que portessim per dilluns tres fotografíes on sortíssim nosaltres en la mateixa postura però, des de angles diferents (perfil, d'esquena i de cara).

Aquell dia vam treballar amb  fins crear a partir de les tres imatges una escultura de fang.

Al principi era díficil perquè no sabia per on començar, així que vaig iniciar la meva creació partint de la base. La base no havía de ser molt fina perquè sinó no tindria resistència suficient per aguantar la figura. Després vaig fer una bola de fang simulant que era la cara, seguidament el cos i extremitats. Les extremitats van ser, en la meva opinió la part més difícil de crear. De fet les cames no aguantaven la figura dreta i vaig haver de modificar la postura. 

El resultat final va ser aquest: 

Què treballem més, idees o emocions?

Dels diferents programes que hem vist aquests mesos hauríem de conèixer quins serveixen per a transmetre idees i quins per a les emocions:

• PowerPoint: Amb aquest programa es treballen més les idees, però també depèn de l'intenció, segons les teves intencions transmets unes emocions o altres.

• Prezi: També depèn de la intenció, però és més lliure i la seva finalitat és més per motivar. Tot i què també podríem fer un Prezi de dades.

• Viquipèdia: Es transmeten idees, perquè en els 5 pilars de les Viquipèdia, ens obliguen a escriure de manera objectiva, sense opinar, a tenir una punt de vista neutral i recolzar el que dius amb fonts documentades. S’ha d’escriure sobre tot idees i conceptes.

• Glogster: Ens permet fer pòsters multimedias, es a dir, s’apropa més als vídeos motivadors.Es treballen més les emocions mitjançant fotografía, música en els pòsters...

• Padlet: És com un suro, on hi ha pòsters comunitàris de manera endreçada.Podem posar pòsters a sobre d’un mapa o organitzar de diverses maneres l’informació. Per això, s’aproxima més al mètode de les idees ja què, serveix per transmetre idees i organitzar-les. A les escoles s’utilitza molt. A infantil, podem utilitzar-la per als pares, si els nens fan alguna activitat es penjaran les fotos realitzades durant l'activitat escrites pels.nens i els pares ho podràn veure, també per a que expliquin que han fet al cap de setmana ...  

• Wordle: Creació de núvols de paraules. Aquelles de majors dimensions són les paraules més freqüents en el text i les més petites, les que menys. Amb aquest mètode estem treballant més l’expressió d’idees i no pas de sentiments.

• Els mapes conceptuals: Els mapes conceptuals són una bona eina per aprendre. Els podem identificar perquè els podem llegir, sempre són conceptes, i a més a més, sempre hi ha conectors.

• Fluxogrames: Representen processos i accions. Es plantegen en temes que fa que siguin útils.

Comentem una pel·lícula

Una de les activitats que havíem de realitzar a seminari era comentar una pel·lícula, en el meu cas la pel·lícula seleccionada és " Criadas i señoras". El comentari es podia estructurar en quatre apartats:

1) Dades bàsiques del film

Pel·lícula creada l’any 2011 als Estats Units. La seva duració és de 137 minuts ii el director és Tate Taylor. Aquesta pel·licula prové de la novela de Kathrym Stockett.

És un drama que tracta el racisme dels anys 60, de diferents històries i de l’amistat.

2) Resum

Mississippi, anys 60, Skeeter és una jove de bona familia que torna de la universitat decidida a convertir-se en escriptora. Quan arriba a la seva ciutat tot el seu cercle d’amigues estan casades, son mares, tenen minyones negres que cuiden dels seus fills i s’encarreguen de la casa. En un dels dinars amb les amigues Skeeter s’adona com tracten a les minyones i com les discriminen per ser negres. La jove decideix fer entrevistes  a les criades per conèixer el seu punt de vista davant aquesta injustícia. Finalment per certs esdeveniments acaba recopilant a moltes minyones que volen explicar les seves experiències i publica un llibre molt extitós.

3) Crítica de la pel·lícula

En la meva opinió, aquesta pel·lícula aporta moltíssims valors a la societat ja que parla sobre la integritat humana, dels drets de les persones, de la igualtat de tots per sobre el color de la pell. És una crítica a l’educació dels anys 60 entre els blancs, la superficialitat i la idea d’agradar als demés sent el que ells vulguin que siguis, en especial  les dones i la seva necessitat d’encaixar en el seu cercle.

4) Tràiler de la pel·lícula: