El llenguatge és una eina per expressar sentiments, desitjos, pensaments i emocions. Gràcies a que tenim un nombre limitat de paraules i fa que tothom pugui entendre's.
El llenguatge té diverses funcions:
- El llenguatge i l'organització de l'entorn
- El llenguatge i el pensament: no hi ha un sense l'altre però al adquirir el llenguatge es desenvolupa la intel·ligència humana
- El llenguatge i la memòria: amb la experiència de tot el que hem vicsut a través del llenguatge creem una autobiografia.
- El llenguatge i l'autoexpressió
La llengua és un sistema de signes orals i escrits que estan molt ben estructurats i son molt dificils de destruir.
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris COED. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris COED. Mostrar tots els missatges
dilluns, 6 de gener del 2014
Competència comunicativa
La competència comunicativa és allò que un parlant necessita per a poder comunicar-se de manera eficaç ( aconseguir els teus objectius a través de qualsevol recurs) amb els altres.
Dins de la competència comunicativa trobem 4 competències
- competència lingüística-gramatical: domini lingüístic inclou:
- domini fonètic
- domini morfològic
- domini sintàctic
- domini lèxic i semàntic
- competència sociolingüístic: la situació dels participants i el propòsit de la interacció
- Competència discursiva: s'ha d'aconseguir un text coherent i cohesionat. Coherent perquèr no s'han de posar idees oposades i cohesionat perquè totes les idees han d'estar relacionades.
- Competència estratègica: estratègies de comunicació verbal i no verbal. Podriem dir que és com un valor afegit que fa que als oients recordin més el que dius.
Dins de la competència comunicativa trobem 4 competències
- competència lingüística-gramatical: domini lingüístic inclou:
- domini fonètic
- domini morfològic
- domini sintàctic
- domini lèxic i semàntic
- competència sociolingüístic: la situació dels participants i el propòsit de la interacció
- Competència discursiva: s'ha d'aconseguir un text coherent i cohesionat. Coherent perquèr no s'han de posar idees oposades i cohesionat perquè totes les idees han d'estar relacionades.
- Competència estratègica: estratègies de comunicació verbal i no verbal. Podriem dir que és com un valor afegit que fa que als oients recordin més el que dius.
Trets característics de la llengua oral formal
L'altre dia a COED vam tractar els trets característics de la llengua oral formal i podem classificar-lo en 3 tipus de trets:
1. Trets contextuals:
- Caràcter universal i aprenentatge escolar
- Acústica a temps real
- Context compartit amb tothom i comunicació unidireccional
2. Trets textuals:
- Formal i generalment monologada
- Es requereix una mica d'espontaneïtat però tot i així ha d'informar, ha d'estar planificat i tracta temes especialitzats
- Repeteix idees i amb una intervenció fundamental del llenguatge no verbal
3. Trets lingüístics:
- Paper fundamental dels trets suprasegemntals
- Correcció de la normativa i ús de la varietat estàndard.
1. Trets contextuals:
- Caràcter universal i aprenentatge escolar
- Acústica a temps real
- Context compartit amb tothom i comunicació unidireccional
2. Trets textuals:
- Formal i generalment monologada
- Es requereix una mica d'espontaneïtat però tot i així ha d'informar, ha d'estar planificat i tracta temes especialitzats
- Repeteix idees i amb una intervenció fundamental del llenguatge no verbal
3. Trets lingüístics:
- Paper fundamental dels trets suprasegemntals
- Correcció de la normativa i ús de la varietat estàndard.
Decàleg del bon comunicador
L'altre dia a COED després d'haver llegit el llibre de Com parlar bé en públic vam parlar sobre com s'ha de distribuïr un discurs:
Introducció: en aquest apartat es presenta el tema del que es parlarà i ocupa un 5-10% del discurs. Hi han diverses maneres per iniciar un discurs:
1. Definició de tema
2. Presentació del guió
3. Presentació dels objectius
4. Fer una afirmació atrevida
5. Fer una pregunta
6. Llegir hipotèticament la ment dels oients
7. Documentar-se
8. Anècdota
Desenvolupament: en aquest apartat expliquem més ampliament les idees en un ordre lògic segons el propòsit del discurs:
1. Informar
2. Convèncer
Conclusió: és l'últim apartat i en ell es tanca el discurs i es recorden les idees principals. Hi ha algunes maneres per a concloure un discurs:
1. Relacionar la introducció amb la conlusió
2. Apel·lar als sentiments
3. Convidar a la participació
4. Fer promeses
5. Anunciar un esdeveniment futur
6. Resumir els punts principals
Un cop explicat això vam parlar sobre quin és el decàleg per arribar a ser un bon comunicador:
1. Controlar els nervis
2. Fer un guió
3. Domini de la llengua
4. Ítems bàsics del discurs
5.Tenir clar els objectius del discurs
6. Feedback
7. Posició del cos
Introducció: en aquest apartat es presenta el tema del que es parlarà i ocupa un 5-10% del discurs. Hi han diverses maneres per iniciar un discurs:
1. Definició de tema
2. Presentació del guió
3. Presentació dels objectius
4. Fer una afirmació atrevida
5. Fer una pregunta
6. Llegir hipotèticament la ment dels oients
7. Documentar-se
8. Anècdota
Desenvolupament: en aquest apartat expliquem més ampliament les idees en un ordre lògic segons el propòsit del discurs:
1. Informar
2. Convèncer
Conclusió: és l'últim apartat i en ell es tanca el discurs i es recorden les idees principals. Hi ha algunes maneres per a concloure un discurs:
1. Relacionar la introducció amb la conlusió
2. Apel·lar als sentiments
3. Convidar a la participació
4. Fer promeses
5. Anunciar un esdeveniment futur
6. Resumir els punts principals
Un cop explicat això vam parlar sobre quin és el decàleg per arribar a ser un bon comunicador:
1. Controlar els nervis
2. Fer un guió
3. Domini de la llengua
4. Ítems bàsics del discurs
5.Tenir clar els objectius del discurs
6. Feedback
7. Posició del cos
dijous, 26 de desembre del 2013
Treball del bon comunicador
Aquest treball consistia a elegir a un comunicador entre un grup format com a màxim de sis persones. En ell havíem de fer un seguiment per totes les vies de comunicació que utilitza i finalment determinar si creiem que es o no un bon comunicador, argumentar el perquè d'aquella opinió i explicar els aspectes que creiem que podria millorar i aquells altres en els que destaca.
El nostre grup va escollir a Jordi Èvole un periodista que treballa en el programa Salvados. Per a parlar de tot això vam crear un blog en el que trobareu els diferents medis per els que es comunica, vídeos i imatges i finalment el decàleg del que creiem nosaltres què es un bon comunicador comparat amb ell i està el resultat.
Si voleu saber més sobre aquest treball aquí teniu el link del blog:
http://www.seguimajordievole.blogspot.com.es/
El nostre grup va escollir a Jordi Èvole un periodista que treballa en el programa Salvados. Per a parlar de tot això vam crear un blog en el que trobareu els diferents medis per els que es comunica, vídeos i imatges i finalment el decàleg del que creiem nosaltres què es un bon comunicador comparat amb ell i està el resultat.
 | |
|
Si voleu saber més sobre aquest treball aquí teniu el link del blog:
http://www.seguimajordievole.blogspot.com.es/
Treball de territori
Aquest treball consistia en exposar un tema d'alguna vivència teva conjuntament amb algun company de la classe que també l'hagi viscuda. En el meu cas la meva parella era l'Ivan Romero i vam parlar sobre Carumanda una ONG de l'escola Sagrada Familia, a la que tots dos vam pertànyer. Aquesta presentació tenia la finalitat d'explicar el que hem sentit nosaltres no pas explicar la teoria ja que es podia trobar per internet.
La exposició la vam distribuir en diferents apartats:
- Per què hem seleccionat aquest tema?
En aquest apartat comunicavem els motius que ens unien a aquesta ONG
- Què és Carumanda?
Explicàvem breument en que consistia aquesta ONG, on ajuda, els seus projectes...
- Què hem fet nosaltres?
Parlàvem dels projectes en els que hem participat com per exemple; les beques per als nens que no s'ho poden permetre, la xocolatada, recol·lecta de llibres, d'aliments...
- Què ens ha aportat aquesta ONG a nosaltres?
En aquest apartat explicàvem els valors que creiem que hem obtingut amb aquesta vivència
- Per què us la presentem?
Aquest era l'últim apartat en el que preteníem convèncer a la classe a col·laborar amb nosaltres.
Aspectes millorables
- Vam tenir una sèrie de problemes a l'hora d'exposar a causa dels nervis que hauriem hagut de controlar millor.
- Van haver-hi errors lingüístics com per exemple ús de col·loquialismes i castellanismes
- Vam errar al utilitzar imatges de google quan realment hauríem d'haver utilitzat la pàgina flickr.com
Per aquesta presentació vam utilitzar el programa Prezi. Aquí us mostro el nostre Prezi:
Si el tema de la nostre exposició us ha deixat amb curiositat i voleu saber més sobre Carumanda aquí us deixo el link de la pàgina oficial d'aquesta ONG i un video patrocinadors creats a la meva escola de Gavà
http://www.ongcarumanda.org/
Video
La exposició la vam distribuir en diferents apartats:
- Per què hem seleccionat aquest tema?
En aquest apartat comunicavem els motius que ens unien a aquesta ONG
- Què és Carumanda?
Explicàvem breument en que consistia aquesta ONG, on ajuda, els seus projectes...
- Què hem fet nosaltres?
Parlàvem dels projectes en els que hem participat com per exemple; les beques per als nens que no s'ho poden permetre, la xocolatada, recol·lecta de llibres, d'aliments...
- Què ens ha aportat aquesta ONG a nosaltres?
En aquest apartat explicàvem els valors que creiem que hem obtingut amb aquesta vivència
- Per què us la presentem?
Aquest era l'últim apartat en el que preteníem convèncer a la classe a col·laborar amb nosaltres.
Aspectes millorables
- Vam tenir una sèrie de problemes a l'hora d'exposar a causa dels nervis que hauriem hagut de controlar millor.
- Van haver-hi errors lingüístics com per exemple ús de col·loquialismes i castellanismes
- Vam errar al utilitzar imatges de google quan realment hauríem d'haver utilitzat la pàgina flickr.com
Per aquesta presentació vam utilitzar el programa Prezi. Aquí us mostro el nostre Prezi:
Si el tema de la nostre exposició us ha deixat amb curiositat i voleu saber més sobre Carumanda aquí us deixo el link de la pàgina oficial d'aquesta ONG i un video patrocinadors creats a la meva escola de Gavà
http://www.ongcarumanda.org/
Video
Recitem un poema
Una de les activitats per a realitzar a l'assignatura de COED era buscar un poema que ens cridés l'atenció i el recitèssim davant la classe. En el meu cas vaig elegir el poema " Cançó del matí encalmat" de Salvador Espriu.
Aquest poema forma part del llibre El caminant i el mur, escrit l'any 1954. Aquest llibre està organitzat en tres seccions, Aquesta poesia pertany a la segona, on es presenten poemes tematitzats en espais temporals, com son l'alba, el matí, el migdia...
Vaig voler saber més de la vida d'aquest autor per a comprendre més les seves poesies ja que incideix molt en el tema de la mort en molts dels seus poemes. El fet que els seus pares el nombressin com el seu germà difunt, va crear-li un trauma des de ben petit, per això el tema de la mort s'ha mantingut com a tema principal dels seus poemes. Aquest poema el va escriure en una etapa de la seva vida en la qual predominaven sentiments de frustació i nostàlgia.
Després d'haver conegut millor la vida de l'autor volia interpretar el contingut i conèixer el significat de cada vers del poema escollit. En ell, Salvador Espriu fa una metàfora del camí de la vida on ens explica que el final és la mort i un cop hi arribes no hi ha sortida. Però ell no sent por per marxar, perquè descansarà i es retrobarà amb els seus èssers estimats ja difunts.
Aquí us deixo el poema per a que el llegiu tots aquells interessats:
Aquest poema forma part del llibre El caminant i el mur, escrit l'any 1954. Aquest llibre està organitzat en tres seccions, Aquesta poesia pertany a la segona, on es presenten poemes tematitzats en espais temporals, com son l'alba, el matí, el migdia...
Vaig voler saber més de la vida d'aquest autor per a comprendre més les seves poesies ja que incideix molt en el tema de la mort en molts dels seus poemes. El fet que els seus pares el nombressin com el seu germà difunt, va crear-li un trauma des de ben petit, per això el tema de la mort s'ha mantingut com a tema principal dels seus poemes. Aquest poema el va escriure en una etapa de la seva vida en la qual predominaven sentiments de frustació i nostàlgia.
Després d'haver conegut millor la vida de l'autor volia interpretar el contingut i conèixer el significat de cada vers del poema escollit. En ell, Salvador Espriu fa una metàfora del camí de la vida on ens explica que el final és la mort i un cop hi arribes no hi ha sortida. Però ell no sent por per marxar, perquè descansarà i es retrobarà amb els seus èssers estimats ja difunts.
Perquè vaig escollir-lo?
Va cridar-me molt l'atenció la manera en que parlava de la mort i el fet de no tenir-li por, perquè realment les persones desconeixem els després de la mort perquè deixarem el món en el que hem viscut la nostra vida, els èssers estimats... Però Salvador Espriu l'enfoca d'una altra manera ens la defineix com la porta a tranquilitat, a la pau, a la serenor i reetrobament de èssers estimats.
El sol ha anat daurant
el llarg somni de l’aigua.
Aquests ulls tan cansats
del qui arriba a la calma
han mirat, han comprès,
oblidaven.
Lluny, enllà de la mar,
se’n va anar la meva barca.
De terra endins, un cant
amb l’aire l’acompanya:
“Et perdràs pel camí
que no té mai tornada.”
Sota la llum clement
del matí, a la casa
dels morts del meu vell nom,
dic avui: “Sóc encara.”
M’adormiré demà
sense por ni recança.
I besarà l’or nou
la serenor del marbre.
Solitari, en la pau
del jardí dels cinc arbres,
he collit ja el meu temps,
la rara rosa blanca.
Cridat, ara entraré
en les fosques estances.
Cançó del matí encalmat
Salvador Espriu
Per finalitzar us deixo uns links per si voleu saber més de la vida de Salvador Espriu, d'aquesta pàgina he tret la informació explicada anteriorment.
 |
| Imatge seleccionada de la pàgina flickr.com |
dissabte, 16 de novembre del 2013
Com parlar bé en públic
A l'assignatura de COED havíem de llegir el llibre "Com parlar bé en públic". És un llibre que t'ajuda a millorar els discursos per tal de fer-los més interessants al públic, i a la vegada ajuda a aprendre quin és el llenguatge no verbal més adient per tal de facilitar l'acte comunicatiu i el control dels nervis.
És fàcil de llegir, està replet d'exemples que faciliten l'enteniment de conceptes. Realment m'ha agradat força i m'ha aportat nous instruments per desenvolupar en la pròxima exposició.
És fàcil de llegir, està replet d'exemples que faciliten l'enteniment de conceptes. Realment m'ha agradat força i m'ha aportat nous instruments per desenvolupar en la pròxima exposició.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)